在推进“开展全民健身、建设健康中国”进程中，作为一所乡村幼儿园，如何结合自身实际推进幼儿健康成长？近年来，江苏省丹阳市运河中心幼儿园实施“混班运动游戏”特色项目，针对在推进项目过程中遇到的“如何选择游戏、如何提高教师运动素养、如何提供安全保障”的三个问题，该园通过“确立组织框架、根据学生需求优化项目、自主交换推续跟进”的工作方法，助力幼儿健康成长。
集思广益，确立“混班运动游戏”构架
混班运动游戏项目敲定后，丹阳市运河中心幼儿园开展通过专项教研、集思广益，制定了混班运动游戏项目计划，绘制了运动项目、划分场地、负责教师、选择方式的思维导图，要求每位教师负责一个游戏项目，再根据游戏的难度和危险性配备保育老师或行*老师。
运动、场地、教师落实到位后，该园还对混班的选择方式进行了研讨，针对区域游戏人数限定、如何让幼儿知道对应运动项目的老师等等问题，该园给每个班添置了一个抽屉盒，做上对应运动标记，选小抽屉里手环的数量控制幼儿人数，同时教师在胳膊上佩戴与手环颜色相同的袖章，方便幼儿辨认游戏负责老师。
根据需求，优化“混班运动游戏”项目
一段时间下来，该园老师发现幼儿们对部分运动游戏项目没有挑战难度而逐渐失去兴趣。为此，该园每位老师根据观察对自己负责的运动项目进行问题梳理，根据幼儿需求进行审议，为每一个运动项目创新了新的挑战内容，比如：“跳马”运动游戏项目，把原来的“山羊”去掉，根据幼儿的个体差异，提供5层和6层的跳箱；“吊杠”运动游戏项目，周围可以创设不同的攀爬挑战，减少无效等待；将滑梯进行了改造，拆除了部分滑道，让孩子们自己想办法用材料替代滑道。
为了让幼儿能在运动游戏中体验多重挑战，该园添置了很多有趣、玩法多样的辅助性器材，每次游戏前，教师们会把道具都放在场地一侧，当热身运动结束后，引导幼儿自主选择材料，自由布置场景，有力地调动了幼儿自主创设运动场景的积极性。
自主交换，推进“混班运动游戏”升级
对3-6岁幼儿来说，1小时玩一样东西非常考验他们的耐心。对此，该园开始尝试从就近场地的两个游戏项目中开始尝试交换。调整后重新绘制新的手环盒颜色标记，一种颜色的手环可以进行两项游戏，如：油桶和滑板游戏交换，选粉色代表先玩油桶再玩滑板，选橙色代表先玩滑板再玩油桶，请一位小朋友录制了交换游戏的提示音，这样就能分成两个时段交换游戏。
当幼儿已经能就近两个游戏交换后，该园又开始尝试全项目的自由交换。针对每个项目人数如何保持相对稳定、如何选择交换项目的实际难题，该园教师想到再准备一套手环盒，提供不同形状的手环，幼儿只需要在入园时一次性选号两种手环，到交换时间再听提示音去交换游戏即可，这样就轻松解决了两种交换项目的选择难题。
丹阳市运河中心幼儿园园长潘金芳表示，下一步，该园将以推进“混班运动游戏”特色项目为契机，不断探索研究，让幼儿们在混班运动游戏中全面健康成长。（通讯员庄菊丽记者佘记其）