11月22日，镇江市第三批《指南》实验园大组活动在江苏省丹阳市界牌中心幼儿园举行，本次活动的主题是“本土资源的开发与利用”，镇江市15所《指南》实验园共80余人参加了会议。
上午的活动包括情境式教研、头脑风暴、观察和反思这三个部分。情景式教研是指6名老师扮演中班儿童玩游戏材料，一名教师扮演他们的老师，与会老师通过观察，围绕“幼儿是如何使用材料的？这些‘幼儿’的行为是否符合中班幼儿的特点？”及“教师是如何与幼儿互动的？教师的行为是否符合《指南》的理念？是干扰还是促进了‘幼儿’的游戏和学习”等问题进行了思考与研讨。紧接着，16名中班幼儿在相同的环境中进行了操作演示，通过教师的扮演与幼儿的实际操作，老师们发现幼儿的对材料的运用能力远远超出教师的想象，开放性的非结构或结构材料本身没有明确的使用方法，不同的幼儿使用这些材料能够探索出不同的玩法。最后，与会老师们就“这些材料在艺术、健康、语言、社会、科学、综合这六大领域还能有哪些新奇的玩法？”开展了头脑风暴，展示了自己对这些材料的思考。
下午的活动包括汇报与案例分析、研讨总结、参观班级环境这三个环节。首先，景清华园长就界牌幼儿园在《指南》背景下本土资源开发和利用的情况进行了汇报，来自第三批《指南》园的5位老师进行的案例分享，叶晓红博士作了《低结构材料的有效利用——以松散性游戏为例》的总结汇报，就“什么是松散件”、“如何利用不同材料打造出不同效果？”、“材料如何投放？”开展讲述，还提出了促进松散件游戏的策略，拓宽了教师的思维，使教师在材料投放与运用上获得了提升。
此次大组活动，为幼儿园今后的本土资源开放与利用指明了方向，正如镇江市学前教育处处长贡青所说的那样：“我们要学会学习、学会反思、学会研究，共同谱写镇江学前教育的新篇章。”