年5月16日，江苏省小学管理名师工作室（庄惠芬）集中研训活动第二天主题为：创想文化：文化的进步与校长的精神明亮。着力通过成尚荣先生、张晓东博士两位思想者的对话、碰撞，打开管理者的新视窗、遇见学校发展的新视界。
01
大师引路“看见”
江苏省教育科学研究院教育发展研究中心张晓东博士为我们作《做精神明亮的管理者》的主题报告，张博士的精彩讲座，让我们看到一个个有趣的灵*和一颗颗柔软的心，教师心中应该住着儿童，谁真正发现了儿童，谁就赢得了真正的教育。
校长是一所学校的灵*，是学校先进文化的代表，其教育理念、思维方式、行为方式理应体现学校文化的整体要求，其自身的品格、修养、风范也应成为师生的楷模。
由原江苏省教科所所长成尚荣为学员们作《文化的进步与校长的发展》主题报告，他从十个方面解读文化要义：文化的实质是人化；文化的核心是价值观；文化的民族性和地域性；文化的特性是体与*的融合；文化的切入点是行为文化；文化的方式是一把钥匙；文化是一种“复数”；文化的高地是哲学；文化的最后一级台阶是人格；文化的最高境界是自觉。
02
传统文化“体见”
为给广大学员创建幸福、健康的学习环境，中途休息时间，文娱委员张雷鸣组织全体学员在会场过道上一起练习气功《八段锦》。
03
思想与你“豫见”
整整一天的学习，干货满满，每一位小伙伴都认真倾听，拍照记录，深受启发。
泰州实验学校
陈红云
连云港市云山小学
张雷鸣
淮安市淮阴小学
夏海玉
04
在场赋能“创见”
成所长还与学员进行了现场互动，学员们从学校面临分流时学校文化将何去何从，如何通过行为的方式来创设学校的文化，塑造学校的特色，拥有文化担当。
丹阳市练湖中心小学汤英峰
文化的复数其实就是文化的认同。丹阳是一个教育大家之乡，每一个教育家都有自己对教育的真知灼见，都有对教育文化的理解。作为丹阳的校长必须要有这样教育的情怀。班级文化跟着谁走？可能是跟着老师走，也可能跟着学生走，获取跟着班级走，但我们更多需要思考的应该是班级文化究竟为了谁？班级文化是为了儿童，让儿童在文化中浸润，解决了这个问题，再回头看班级文化怎么走就不难理解了。
南京市拉萨路小学分校陈宁
在追寻的路上，我觉得文化是可以创生的。其策略可以是“扬优”，让每一个人都自己都能找到自己的存在感，渐渐将优点变成优势自主发展；文化创生的策略还可以是“传承”。拉小的百步坡精神，是向上攀登的姿态，是向善生长的情怀，传承到新的学校，渐渐的很多精神就在这里生根。文化认同就从一个人走向一群人。
05
具身实践“想见”
张家港市泗港小学许华红
张晓东博士的讲座，我最受启发的一个观点是“人，必须先认识自己”。影响教师专业成长的因素有很多，推动教师和谐发展的路径也有不少，但如果离开了教师自身对职业的深度认同，再多的策略和路径也无异于缘木求鱼。“我是谁？”这个贯穿人一生的哲学之问，也应始终贯穿在一个教师的教育过程中，这是一种深层的追问和自省。
淮安市清江浦实验小学副校长杨清璇
“每个教师心中都住着一个儿童，这个儿童更是人类的童年”，这场两个多小时的讲座中，没有定义出示、没有PPT展示，一步步引领我聚焦教育中的“人”。人是有生命的，这就注定着教育不可能像产业一样，经得起失败的；人是有生命的，这就决定了教育必须遵循人的发展规律，必须观照教育规律。教育者必须是精神明亮的，必须对自我职业有着完全的认同感和极高的认定好的人生前进的力量。
淮安市淮阴小学夏海玉
“在过日子里看风景，在看风景中过日子。”这是张晓东博士今天上午讲座中提到的一句话。大众看来，过日子，对于一位教师而言，就是我们日常的教育生活，日复一日的备课、上课、教学、研修等等；看风景，那不是休闲时光才可以有吗？张博士旁征博引，深入浅出，指引我们“认识自己”，拥有教育的智慧，实现对当下的超越。
无锡市亭子桥中心小学冯晓奕
"人是文化的创造者"。我想，只有把人的"绿色"发展摆在首位，重构育人目标，明晰发展路径，才能更好履行文化使命，使每个老师在亭园找到文化归属感，使每个孩子在亭园带走美好的文化记忆，让亭园成为师生共同生长的精神文化家园。就如俄国诗人莱蒙托夫所期盼的那样，让每一个人来到这个世界都能看见太阳和蓝天。
江苏省如皋师范学校附属小学孙勇
今天上午听取了张博士的报告，我对他提出的：“教育的核心是人的问题。”做一名好校长，要让全校老师有一个共同的目标，除了制度以外，作为校长，要去利用自身的人格魅力去感动感染每一个人，特别是去真心的关心帮助每个老师，当我们能切身处地的为教师着想，解决教师的个人生活困难，让他们能够更专心的为教育而工作。
东海县山左口中心小学鲁明明
文化是一片土壤，学校一旦形成自己的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，发展成长；文化是一个学校校园精神与氛围的集中体现，哪怕一拨又一拨的人从这里离开，他们带走的仅是个人的智慧，却带不走学校特有的文化，只要这片土壤存在，只要这种精神与氛围存在，就会有更多的人从这里成长起来。
泗洪县曹庙中心小学李笋
作为教育管理者，要用中国的传统文化的价值观观照师生的教学生活，强化中华民族的文化自信。要注重文化的一体化。通过行为的方式来创设学校的文化，塑造学校的特色。校长还要注重“吸引人”的方式，让师生走进校园文化，实现文化的自觉，做到以文化人，促进师生核心素养的生长，学校内涵的提升。
连云港市云山小学张雷鸣
如何把学校办好，是校长的责任和担当。但学校文化的传承与发展决不能只是校长或副校长等学校管理人员去思考的事情。校长和学校每一位教职工都是学校发展的思考者和行动者。做为学校管理者，我们要不断思考如何调动学校每一位教职工的积极性。校长要尊重与信任学校每一位教职工。校长要用自己的行动，影响身边的每一个人。众人的事众人办，大家有事好商量。
如皋市磨头镇磨头小学王树峰校长：
成尚荣所长的讲座《文化的进步与校长的发展》，高屋建瓴的宏观阐述，鞭辟入里的理论剖析。9位学员代表的现场交流，更是文化自觉的一种自我觉醒、自我反省、自我构建。正如成所长所说：“校长要有课程背景、学科背景，更要有文化背景。”文化是学校发展的灵*。校长应成为学校文化的倡导者、引领者、实践者。
“一枝独秀不是春”，独行快，众行远。让我们携手相互学习，互相碰撞，吸收彼此的正能量！相信名师工作室这片沃土，一定会让我们的教育思想、教育个性尽情绽放，让我们走得更快更远。
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