年师范毕业的张芳，带着即为人师的憧憬和忐忑，站上了讲台。20余年过去了，从当时的手足无措到得心应手，从润物乏力到硕果累累，张芳收获良多：年丹阳市青年教师基本功大赛二等奖、年上半年丹阳市小学数学教师优质课评比获二等奖、第八届“丹阳市教学骨干”、年度“丹阳好老师”……
张芳刚参加工作时是在建山中心小学任教，教中低年级的语文。在建山中心小学教书10年后，转入丹凤实小。“当时紧缺低年级数学老师，学校让我考虑转学科。”原本已是语文教学一把好手，突然转学科让张芳有些手足无措，但她依然接受了任务。“刚开始无从下手，毕竟语文是文字的内容，加入学生的情感，灵活机动。数学是逻辑思维的知识，低年级更是打牢基础的重要学段，所以，请教了几位数学老师后，我买了许多参考书回家研究。组织课堂教学内容时，我都会自己先演练一遍，不断磨课，让自己尽快进入角色。”经过一段时间磨合，张芳成为“新”数学老师，所带班级的数学成绩名列年级前茅。
年，学校在教师当中组织竞聘行*岗位，当时已是两个班级的数学老师、班主任的张芳毅然决然地报名竞聘，并成功竞聘上岗。“刚开始觉得有些吃力，因为教学工作不能落下，行*工作又刚刚上手，德育活动、信息报送、卫生安全样样要管，可以说是又杂又多。”张芳说，在随后的一年时间里，她将教学和行*相结合，通过不断学习、总结，改进工作方法，提高工作效率，“每天完成必须的教学任务后，我就是整个人都‘泡’在学校各个地方，同事们戏称只有电话才能找到我。”张芳笑着说道。正是因为张芳的努力，使她在教学和行*工作上的能力都得到了实质性的提高。
上好每一堂课是每个教师应尽的责任和义务，而上公开课、赛课是提高课堂质量和效率的方法。从年开始，张芳积极参加省市级的公开课、赛课，“对于我们教师来说，公开课、赛课都是提高教学水平和发挥自身潜力的一次机会，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面都得到了锻炼，最后的名师点评更是受益匪浅。”张芳说道。张芳说，从前她作为青年教师，请教老教师；现在，她作为“老教师”，传帮带青年教师。“年，正是我竞聘上行*岗那年，学校有位青年教师要上公开课，她是第一次参加，心里很忐忑，学校就安排我陪她备课、做教案、磨课，有时候我们一磨就磨到晚上11点才结束，功夫不负有心人，她获得了年度丹阳市青年教师‘新秀杯’赛课一等奖、镇江市二等奖。”张芳说，虽然这是别人获得的荣誉，但里面也有她付出的汗水和劳动，所以就像她自己获奖一样高兴。
在日常教学和管理当中，张芳不仅认识到学生间存在的差异，而且还尊重学生之间的差异，使每一位学生都得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。“今年班上有几位学习稍落后的同学，学习成绩有些跟不上。其中，有一位学生考试成绩只能到三四十分的水平，这类孩子就需要特别