一、活动背景
疫情下，教师预设角色区为“医院”，医院区投放关于医用的材料，如家长收集的各种药盒、药瓶、点滴瓶、听诊器、病床，创设了门诊室、内科、外科、药房、挂号收费处等不同科室。
观察一：年3月4日，上午区域时间，鑫鑫小朋友穿着医生的服装，拿着听诊器，一会去“药房”看看，一会旁边的建构区看看。此时，扮演药剂师角色的萱萱正在和建构区的瑶瑶对话。这样的游戏状态持续了约10分钟。接下来几天我都观察到了同样的现象：1.角色区的小朋友不能专注于自己的角色，总是被建构区的游戏吸引；2.幼儿在角色区无所事事，简单的摆弄材料；3.角色区幼儿间互动较少，交流的内容也常常与游戏主题无关。