北京语文历年期末一模二模高考汇编（持续更新）
北京高三期末作文题目汇编
北京高三期末微写作汇编含部分例文
北京高三期末语言基础运用汇编
北京高三期末散文阅读汇编
北京高三期末古诗阅读汇编
北京高三期末默写汇编
北京高三期末非连续性文本阅读汇编
北京高三期末《红楼梦》汇编
《红楼梦》诗歌鉴赏与章节阅读题目汇编
北京高三期末《论语》阅读汇编
北京高三期末文言文阅读汇编
北京高二（上）期末语文非连续性文本阅读汇编
北京高二（上）期末语文古诗阅读汇编
北京高二（上）期末语文古诗文默写汇编
北京高二（上）期末语文基础运用汇编
北京高二（上）期末语文微写作汇编
北京高二（上）期末语文作文题目汇编
北京高二（上）期末语文《论语》阅读汇编
北京高二（上）期末语文散文阅读汇编
精华教育考试研究院——学年北京市高三年级学科综合能力测试语文
-北京高一（下）学期期末语文默写汇编
-北京高一（下）学期期末作文题目汇编
-北京高一（下）学期期末名著阅读汇编
--学年北京市高二(下)学期期末语文各区默写汇编
--学年北京市高二(下)学期期末语文作文题目汇编
--学年北京市高二(下)学期期末语文名著《红楼梦》、《论语》汇编
--学年北京市高二(下)学期期末语文各区古诗阅读汇编
北京市海淀区十ー学校-学年高三学部语文课程2月诊断试题
一、非连续性文本阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
涉及敏感内容
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝；为臣，极于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于庙中。公尝赴并州掾，过太行山，反瞻河阳，见白云孤飞。曰：“吾亲在其下。”久而不能去。左右为之感动。《诗》有《陟岵》（1）。伤君子于役，弗忘其亲。于嗟乎：孝之至也，忠之所由生乎！
公尝以同府掾当使绝域，其母老疾。公谓之曰：“奈何重太夫人万里之忧！”诣长史府请代行。时长史、司马方睚眦不协，感公之义，欢如平生。于嗟乎：与人交而先其忧，况君臣之际乎！
公为大理寺丞，决诸道滞狱万七千人，天下服。其平武卫将*权善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不却。上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一树而杀一将*，张释之所谓‘假有盗长陵一坏土，则将何法以加之？’臣岂敢奉诏，谄陛下于不道！”帝意解，善才得恕死。于嗟乎：执法之官，患在少恩，公独爱君以仁，何所存之远乎！
公迁豫州，时宰相张光辅率师平越王之乱，将士贪暴。公拒之，不应。光辅怒曰：州将忽元帅耶！对曰：公以三十万众除一乱臣，彼胁从辈闻王师来，乘城而降者万计。公纵暴兵杀降以为功，使无辜之人肝脑涂地！如得尚方斩马剑加于君颈，虽死无恨！光辅不能屈，奏公不逊，左迁复州刺史。于嗟乎：孟轲有言：威武不能屈，此之谓大丈夫！”其公之谓乎！
初，中宗在房陵（2），而吉顼、李昭德皆有匡复谠言，则天无复辟意。唯仁杰每从容奏对，无不以子母恩情为言，则天亦渐省悟，竟召还中宗，复为储君。中宗自房陵还宫，则天匿之帐中，召仁杰以庐陵为言。仁杰慷慨敷奏，言发涕流，遽出中宗，谓仁杰曰：“还卿储君。”仁杰降阶泣贺，既己，奏曰：“太子还宫，人无知者，物议安审是非。”则天以为然，乃复置中宗于龙门，具礼迎归，人情感悦。
公之勋德，不可殚言。公为大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帅而不下；及居相位而能复废主，以正天下之本。岂非刚正之气，出乎诚性，见于事业？当时优游荐绅之中，颠而不扶，危而不持者，何足道哉！
（取材于《唐狄梁公碑》《旧唐书?列传第三十九》）
注释：（1）《陟岵》：出自《诗经?魏风》，表达久役在外的人想念父母之情。（2）房陵：地名。武则天废其子中宗之帝位，改封其为“庐陵王”，软禁于此。
6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．公尝以同府掾当使绝域绝：距离远
B．决诸道滞狱万七千人狱：案件
C．帝意解解：了解
D．具礼迎归具：准备
7．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A．敢歌于庙中乃复置中宗于龙门
B．吾亲在其下其公之谓乎
C．陛下以一树而杀一将*公以三十万众除一乱臣
D．左右为之感动公纵暴兵杀降以为功
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）
A．时长史、司马方睚眦不协
当时，州长史、司马两人正和狄仁杰闹不快。
B．彼胁从辈闻王师来
那些被胁迫跟随的百姓听到朝廷*队到来
C．物议安审是非
众人议论纷纷，哪能分清是非呢
D．当时优游荐绅之中
当时那些在官吏之中悠闲游乐
9．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）
A．第一段引用《诗经》中的语句是为了说明狄仁杰是一个非常孝顺的人。
B．作者认为那些在国家危难之际只顾自己游乐不去扶助的官员不值一提。
C．中宗被软禁之时，只有狄仁杰敢于向武则天提出回复大唐李氏的天下。
D．狄仁杰认为太子还宫要按礼仪且宣告天下，而让人们知晓而明辨是非。
10．将下面语句译为现代汉语。
遽出中宗，谓仁杰：“还卿储君。”
11．最后一段中，作者这样评价狄仁杰：“公为大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帅而不下；及居相位而能复废主，以正天下之本。”用自己的话简述其中的一件事，并用一个四字词语概括这件事中所体现的狄仁杰的精神品质。
三、名著阅读
12．阅读《论语》三则，回答问题。
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(《论语?学而》)
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”(《论语?里仁》)
子曰：“士而怀居，不足以为士矣。”(《论语?宪问》)
(1)分别解释句中“敏于事而慎于言”“士而怀居”的意思。
(2)这三则中，孔子共同强调了什么主张？对你有哪些人生启示？
13．曹雪芹给香菱的一字评是“呆”字，《现代汉语词典》中对“呆”字的解释为“笨、傻”，这显然和曹公的评价相左。请结合《红楼梦》具体情节，谈谈你对香菱一字评“呆”字的理解。
四、古代诗歌阅读
阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红·送李御带珙①
吴潜②
红玉阶前，问何事、翩然引去？湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨。报国无门空自怨，济时有策从谁吐？过垂虹、亭下系扁舟，鲈堪煮。
拼一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲归何处？世事悠悠浑未了，年光冉冉今如许！
试举头、一笑问青天，天无语。
注：①李珙：字开伯，吴郡人，历官御带国子司业(武臣的荣誉性官衔)，是作者的友人。②吴潜：南宋诗人，曾任参知*事、拜右丞相兼枢密使，主张积极抗金，清除奸倭，却受谗被贬。③红玉阶：红色玉石砌成的台阶，这里代指宫殿朝堂。④垂虹：指江苏吴江县垂虹桥上为纪念晋代吴江人张翰而修的鲈乡亭，也叫垂虹亭。
14．下列对词句的分析，不正确的一项是()
A．“红玉阶前”的一“问”，表明了作者対友人辞官的疑惑和关切。
B．“空自怨”的“空”，与“塞上长城空自许”中的“空”意思相同。
C．“留君”又“送君”，表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理。
D．“一笑问青天”，既有内心的不平，又有早知结果的自嘲与豁达。
15．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是()
A．“过垂虹”“堪煮”，表达了对江南丰饶物产和秀丽风景的赞叹。
B．“世事悠悠”“年光冉冉”显示出作者对过去美好岁月的深切留恋。
C．全词语句短促，节奏鲜明，与作者内心情绪上的激切与愤懑相应。
D．这首词，采用了主客问答的形式，与苏东坡《赤壁赋》的手法相同。
16．王国维在《人间词话》中“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”请以划线句的观点对“湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨”一句加以赏析。
五、情景默写
17．在横线处填写作品原句。
(1)荀子《劝学》中强调积累和坚持，有“不积跬步，_____”“____，朽木不折”的名句。
(2)“感动中国”的叶嘉莹先生虽然已经90多岁的高龄，却情牵华夏，传扬文脉，诲人不倦。现在的我们，“_____，______”(《沁园春?长沙》)，更应奋发努力，传承民族文化，成为复兴中华民族的栋梁之才。
(3)清代魏学洢《核舟记》中记载明代王叔远所刻“大苏泛赤壁”核舟，舟舱小窗两旁刻有文字，右刻《后赤壁赋》“山高月小，水落石出”，左刻《前赤壁赋》“_____，____”，联语不工，却极为切题。
(4)在去年6月中印边境冲突中，我*官兵面对来犯之敌，毫不畏惧，奋勇反抗，展现了顽强的意志和强大的战斗力。我们可以用《国殇》中的“_____，____”赞颂他们坚强勇武的精神。
六、文学类文本阅读
阅读下面作品，完成下面小题。
故乡在远方
我总觉得自己是一个流浪者。
几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。
我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。
我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡？我不知道。
19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州一百里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。
然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛。夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……
但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。
梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑葚儿，秋天金*璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……
暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……
而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来此地的洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我*牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？
所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……我欣赏它们，赞美它们，但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……
我究竟来自何方？
更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地，想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上……
那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响，时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……
那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。
小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。
我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。
那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。
然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。
（取材于张抗抗的同名散文，有改动）
18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）
A．潋滟：“潋”读作liàn
B．静谧：“谧”读作mì
C．闷热：“闷”读作mēn
D．粗犷：“犷”读作kuàng
19．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．文章展现了作者对自己现实中有形的故乡及内心中无形的故乡探寻的心灵之旅。
B．外婆家所在的洛舍镇充满了江南生活气息，那里的一景一物常出现在作者梦中。
C．作者离开出生地杭州城后，对杭州有着一种既日夜思念又敬而远之的复杂心理。
D．文章中，作者通过对几个故乡的情感体悟，表达了对“故乡”深层意蕴的思考。
20．作者为什么会时时想起那遥远的冰雪之地的北方？
21．作者在倒数第二段中先说“我己没有了故乡”，又说“我有了太多的第二故乡”，而文章题目则是“故乡在远方”，这些说法看似矛盾却蕴含深意。请结合全文内容，说说你的理解。
七、选择简答
①滴滴汗水，折射闪光的人生价值；颗颗螺钉，铸就新时代的发展征程。②孙泽洲、白玉晶等10人当选为年度全国劳动模范。③他们有的致力于深空探测领域研究；有的埋头于供排水岗位；有的潜心于发明创造……④他们爱岗业，立足本职，殚精竭虑，在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，成长为知识型、创新型、技能型劳动者。这些任劳任怨、甘于奉献的劳动模范，激励了成千上万的普通劳动者参与到社会主义建设大业之中，⑤绘就了一幅感天动地、气壮山河的历史画卷和一曲波澜壮阔、气势恢宏的奋斗赞歌！
22．下列说法正确的一项是（）
A．①句中的分号可以改为逗号。
B．③句中的“有的”删除之后不影响语意。
C．④句中的画线词语顺序与第③句对应不当。
D．④句中的“殚精竭虑”可改为“处心积虑”。
23．文段中⑤句的画线句有语病，请加以修改，将修改后的句子写在答题卡上。
八、微写作
24．①学生会《悦读》刊物准备出一期“名著阅读推介”专刊，请你从自己读过的《呐喊》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中选择一本，以“一句话”推介的形式，介绍这本著作，吸引大家阅读；再写出推介理由。要求：结合作品，理由充分，语言流畅。字左右。
25．“学会学习”是中国学生发展核心素养的重要内容。对“学会学习”你有怎样的认识？请加以阐释。要求：观点明确，言之有据。字左右。
26．请以“灯”为对象，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，有形象。抒情文字字左右，小诗不超过字。
九、材料作文
27．根据要求作文。
“块块荒田水和泥，深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”臧克家这首著名的诗形象而又深刻地道明了老*牛精神的内涵。平凡的岗位、普通的身份，默默耕耘，任劳任怨、奋斗至生命最后阶段，这就是“老*牛”侧影。但也有人认为“老*牛精神”在当今社会已经不合时宜，如老实吃亏、默默无闻、效率低、活得太累，甚至成了“庸碌”的代名词。
以上材料引发了你怎样的思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
十、命题作文
28．根据要求作文。
我们大多习惯用手机拍照，捕捉瞬间，记录生活。一张张照片，留下的也许是一棵草芽带给你的惊喜，一片落叶带给你的，或是一张笑脸带给你的鼓励，一个身影带给你的感动……
请以“一张照片”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
参考答案
1．C
2．发送信息/发射信号/发出信息回应信号用户/用户端/服务区用户
3．B
4．B
5．技术特点：北斗卫星导航系统具有短报文功能，能够实现双向通信(点对点的信息交互)。应用优势：通信稳定(在无人区、弱信号地区可以使用)，覆盖范围广(无通信盲区)，数据传输加密，性价比高。
1．
本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。
A.“使得我国基础设施建设不再依赖国外的卫星导航系统”错误，原文是“我国重要基础设施的时空基准自此不再依赖国外的卫星导航系统”，可只有限制条件，“重要基础设施的时空基准”。
B.“时间基准是保障国家安全的基础和关键”错误，原文是“时间基准是一个国家安全的保障，如高铁、电网、股市、网络通信等，都需要时间同步”，可知选项“基础和关键”理解有误。
D.“北斗双向通信功能可以恢复灾区移动通讯中断”错误，原文“该功能可以在灾区移动通讯中断、电力中断或移动通信无法覆盖的情况下，实现与现场人员的信息交互”，而不是“恢复”。
故选C。
2．
本题考查学生把握内容要点、信息补充的能力。
根据材料一第二段“北斗卫星导航系统由空间、地面、用户三部分构成。其定位工作流程是：地面控制站发射信号到空间卫星，空间工作卫星接收信号后，运用转发器传输信息到用户端，服务区用户对工作卫星所发出的信号进行回应；地面控制站接收到用户信号并对该信号进行数据解析，将处理得到的数据发送给空间卫星，空间卫星接收用户坐标资料，将数据返回给用户，从而形成整个定位过程”，可知“空间、地面、用户”三部分缺“用户”，可知丙处填入“用户”；
根据“空间工作卫星接收信号后，运用转发器传输信息到用户端，服务区用户对工作卫星所发出的信号进行回应”，可知“空间卫星”和“用户”之间是“传输信号”和“回应信号”，乙处填入“回应信号”；
根据“地面控制站接收到用户信号并对该信号进行数据解析，将处理得到的数据发送给空间卫星”，可知“用户”要对“地面控制站”输送信息，即甲处填入“发送信息”。
3．
本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。
A.“*队、海关的调度工作都依赖干北斗卫星”错误，原文中的“北斗满足特殊调度要求”不等于“调度工作依于北斗”，范围、程度都不同。
C.“最大优势在于大大降低了海员、渔民海上通讯的费用”错误，于文无据。相关信息“目前已有的北斗短报文产品，实现即时通讯的‘北斗海聊’，具有通信稳定、性价比高的特点。一般的海事卫星电话费用为1分钟几块钱，‘北斗海聊’发送一条短信只需0.29元，其