江苏省连云港市-学年高二上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
内循环和外循环这两者之间是什么辩证关系呢？从整个中国经济发展层面上讲，两者是对立统一的，是不矛盾的，尽管对单个地区、单个企业来说，两者可能是矛盾的。为什么这么讲？现在，内需是中国经济增长动力的主要来源；占全球1/5的市场，再发展当然主要靠自己，不能靠境外的市场。所以第一个要求，内循环是国内经济持续发展的根本的、主要的动力来源，内循环带来量。
那么如何促进内循环？
第一，要释放潜在的市场需求。当前中国社会有4亿中等收入群体和10亿较低收入群体，对于前者，建议在医疗、教育、住房、养老等方面加强基础性公共服务，解决他们的后顾之忧，释放私人消费；对于后者，建议在打赢脱贫攻坚战之后，用3个五年计划时间，再帮助4亿人口迈入中等收入群体，实现中等收入群体的倍增，建议在城镇化方面下大力气，要让那些城市中的外来务工人员变成城市的居民，真正地融入城市生活，在城市里扎根落户。
第二，转变经济的发展重点。改革开放40年最根本的一条经验是什么呢？就是要给地方*府官员合适的激励和约束，使*府与市场同向发力。但过去地方*府的激励主要在生产环节，官员的主要激励是抓生产、抓项目、抓投资。现在要适当调整激励方式，引导各级*府想方设法抓本地的收入和消费，建议研究将部分税收由生产环节转向消费环节，由生产地征收改为消费地征收，同时建议将居民的满意度调查纳入干部评价考核体系，激励各级干部更加
荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
这时，秦王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”
乙
公子光得到了专诸，很好地以门客的待遇待他。九年，楚平王死了。春天的时候，吴王僚想要趁楚国丧事的机会，命令自己的二弟公子盖馀、属庸领兵围困楚国的潜；让住在延陵的季子去晋国，来观察各个诸侯的动向。楚国发兵断了吴将子盖馀、属庸的后路，吴兵就不能回*了。在这时，公子光对专诸说：“这么好的机会不可以错过，如果不争取的话，什么都得不到！而且我是真正的嫡嗣，应该立为国君，就算是季子札回来，也不会废掉我。”专诸说：“僚可以杀掉了。他的母亲老了，孩子很弱小，两个弟弟还都在被楚*围困。现在吴国外被楚国围困，内没有可以独当一面的大臣，没有人能奈何我们。”公子光郑重地对着专诸磕头说：“您专诸，就和我自己一样。”
四月丙子日，公子光在地下室埋伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚。王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用鱼肠剑，刺杀吴王僚！吴王僚当场毙命。他的侍卫人员也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭。公子光于是自立为国君，这就是吴王阖闾，阖闾于是封专诸的儿子为上卿。
（选自《史记·刺客列传》，有删改）
15．D“由明而暗的变化”错误，先写“云物凄凉”，再写“紫艳半开”，是由暗而明；“后诗既回忆了过去的经历”错误，《齐安早秋》中没有回忆过去的经历。
16．《长安晚秋》：用典抒怀，表达羁旅思归之情。《齐安早秋》：直抒胸臆，表达了对家乡的思念之情、前程未卜的迷惘伤感之感。
17．战士*前半死生美人帐下犹歌舞云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前苍山负雪明烛天南
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：“犹”“蓝”“苍”“烛”。
18．D（文中“好像我们低人一等似的”，“好像”的意思是表示猜测；A.“好像”的意思是表示联想；B.“好像”的意思是表示比喻；C.“好像”的意思是表示比喻；D.“好像”的意思是表示猜测。）
19．①突出人一定要救，加强语气，情感表现得更加强烈。②更加让受众体悟到张德江舍己救人的思想品格。
20．①强调的重点不同：改句的重点只落在“指指点点”；原句的重点落在“我怕”上，强调父亲对儿子成长和生活环境的担心，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，只担心同学言行，语意舒缓；原句把“我怕”放在文章最后，暗合前文，戛然而止，令人深思。③语体风格不同：改句为比较普通的陈述句，原句与张德江的语言风格一致，更口语化，简洁明快，精炼干脆。
21．语句②，修改为“应尊重公众支付方式的选择权”或“选择使用支付方式的权利”。
语句③，修改为“确保现金收付渠道”。
语句⑥，修改为“不得‘采取’歧视性或非便利性措施”。
语句⑧，修改为“不用担心不收现金”。
22．南水北调一期工程全面通水六年来，超1.2亿人口直接受益，后续工程前期工作，正稳步推进。
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-学年福建省南平市七年级（上）期末语文试卷
七、作文精选：
5.高考作文
作文范文哪里找？看这篇《人民日报》的时评：《让善良成为生命的底色》
4.高考作文
高考作文题里的人文精神
3.高考作文应用文备考（三）：书信、发言稿、读（观）后感（格式+注意点+典题+范文）
2.高考作文应用文备考（二）：演讲稿、倡议书、慰问信（格式+注意点+典题+范文）
1.高考作文应用文备考（一）：贺信、辩论稿、表扬信（格式+注意点+原题+范文）
八、视频合集
33.视频
中华经典资源库20：《咏柳》（诵读+讲解+书写）
32.视频
中华经典资源库19：《回乡偶书》（诵读+讲解+书写）
31.视频
中华经典资源库18：《敕勒歌》（诵读+讲解+书写）
30.视频
中华经典资源库17：《木兰诗》（诵读+讲解+书写）
29.视频
中华经典资源库16：《桃花源记》（诵读+讲解+书写）
28.视频
中华经典资源库15：《饮酒》（诵读+讲解+书写）
27.视频
中华经典资源库14：《十五从*征》（诵读+讲解+书写）
26.视频
中华经典资源库13：《兰亭集序》（诵读+讲解+书写）
25.视频
中华经典资源库12：《诫子书》（诵读+讲解+书写”）
24.视频
中华经典资源库11：《鸿门宴》（下）（诵读+讲解+书写”）
23.视频
中华经典资源库10：《鸿门宴》（上）（诵读+讲解+书写”）
22.视频
中华经典资源库9：《观沧海》（诵读+讲解+书写”）
21.视频
中华经典资源库8：《陈情表》（诵读+讲解+书法））
20.视频
中华经典资源库7：《大道之于行也》
19.视频
中华经典资源库6：《离骚》
18.视频
中华经典资源库5：《鱼我所欲也》
17.视频
中华经典资源库4：《劝学》
16.视频
中华经典资源库3：《庖丁解牛》
15.视频
中华经典资源库2：《论语》七章
14.视频
中华经典资源库1：《关睢》
13.视频
古典诗词中的中国意象和中国精神（8集）合集——“梅兰竹菊”“风花雪月”系列
12.视频
《李白在安陆》（1-3）合集，点击链接观看
11.视频
《楹联里的中国》（1-10）合集，点击链接观看
10.视频
《诗词中国》（1-8集）合集，点击链接观看
9.视频
《齐鲁家风》（1-6集）合集，点击链接观看
8.视频
《朱熹》（1-4集）合集，点击链接观看
7.视频
《千年书法》（1-8集）合集，点击链接观看
6.视频
《诗画江南》（1-8集）合集，点击链接观看
5.视频
《弟子规》（1-9集）合集，点击链接观看
4.视频
《苏东坡》（1-6集）合集，点击链接观看
3.视频
《宋之韵》（1-20集）合集
2.视频
二十四节气（1-24合集点击链接观看）
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《唐之韵》（1-20集）合集
九、集智备课
11.古诗鉴赏视频微课
合集（1-7集：思想感情、表达技巧、语言……）
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视频素材：林教头风雪山神庙
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视频素材：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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视频素材+教案：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
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十、基础夯实
1.基础夯实
部编版九年级（下）语文课本现代文知识点汇编
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