在刚刚结束的年全国青少年毽球锦标赛中，我市云林学校代表队不负众望，取得二金三银一铜的骄人成绩，10名参赛队员全部拿到奖牌，展示了该校在这一传统项目上的领先优势。
7月20日，年全国青少年毽球锦标赛在甘肃省玉门市隆重开赛，来自全国各地的51支代表队齐聚“铁人故里”，一展毽球魅力。此次锦标赛为期七天，来自香港、北京、上海、广东、陕西等各省区市代表队的余名运动员参加了毽球赛、计数赛、花样赛及三人赛、双人赛、混合赛、团体接力计数赛等赛事项目的角逐。
我市云林学校精选出10名选手组成代表队，参加了此次全国性比赛。他们以花毽“五项全能”规定项目（盘踢、磕踢、跳踢、绷踢、拐踢）和花样踢法，与全国各路花毽高手一较高下。激烈的赛场上，小选手们脚法灵巧轻盈，他们左右腾挪，使小小毽球上下翻飞，划出一道道漂亮的弧线。精彩的动作，不时赢得阵阵掌声和喝彩声。比赛跌宕起伏，得分交替上升，结果扣人心弦。最终，云林学校代表队荣获两块个人金牌、两块团体银牌、一块个人银牌、一块个人铜牌和一个个人第四名，10名参赛队员全部拿到奖牌，令其他省市队刮目相看。
花毽是云林学校的传统体育项目，也是镇江市非物质文化遗产项目。该校校长陆伟平介绍说，云林花毽的发展历史可追溯到上世纪八十年代。三十多年来，学校克服条件艰苦、资金紧缺、生源下降等困难，踢毽训练从未停止。功夫不负有心人，此次全国赛事成绩创历史新高，再次展现了云林花毽的无穷魅力，弘扬了“顽强拼搏、持之以恒、勇于争先、团结协作”的花毽精神，为云林学校花毽创新项目的发展注入了新的活力。
踢毽子，是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。江苏丹阳历史源远流长,踢毽这项运动早就在民间流传。家家有毽，人人善踢，逢年过节，更是热闹，街头巷尾，到处可以看到踢毽的活动，为节日增添了特有的喜庆气氛。而丹阳市云林学校更是将这项运动很好地传承和发展起来。
二十多年来，原云林中小学在踢毽特色发展之路上取得了可喜的成绩，在中小学整合以后更是将这一特色活动很好地传承和发展起来。全校学生人人爱踢毽，个个会踢毽，产生了一批连续盘踢三小时、个数超万次的“踢毽大王”。学校踢毽代表队多次代表江苏省参加全国性比赛均取得一、二、三名的好成绩，获奖百余人次，在第四、第五届全国农民运动会上挂金摘银。学校先后被评为“全国开展毽球运动先进集体”、“全国群众体育先进集体、“推行国家体育锻炼标准施行办法先进单位”和“江苏省‘冬锻’活动先进学校”、“镇江市体育传统学校”。学校的花毽被列为“镇江市非物质文化遗产”。
在踢毽特色的发展上,学校领导和老师积极思考谋发展,努力使花毽更花,特色更美，以特色彰显出浓郁的文化气息，以特色成就学校的美好发展。
人人都来踢毽
教师人人参与。好的教师才能教出好的学生。为了发展好踢毽特色，学校十分重视教师的培训，早在年学校（原小学部）就从天津请来了被誉为“四大名腿”之一的全国著名花毽教练邱明宽到学校指导，对学校运动员进行了二十天的正规训练，向学校教师传授花毽技术要领，使技术动作更为规范，争取做到教师人人会踢毽，个个踢好毽。近年来，学校又多次请专家来校指导，派教师外出参观学习，由此培养出了一批技术过硬的踢毽教师、花毽教练。教师们通过集中练习，互相学习，不断提高自身的水平。
学生人手一毽。云林学校创建踢毽特色坚持面向全体学生，学生人手一毽。踢毽活动全面开花，同时注重处理好普及与提高的关系，努力使每一位学生的身体素质都有所提高。为了巩固和发展特色水平，云林学校制定了《关于开展踢毽活动的意见》、《各年级踢毽达标标准》，狠抓达标过关。班主任抓实抓好平时的体育课外活动，任课教师做好协助工作，各班推荐学生代表做好每天的活动记载，体育教师指导体育课外活动既抓普及又抓提高，使学校踢毽特色水平稳步上升。
形式多种多样
踢毽活动看似简单，但是要根据学生的特点，遵循其规律，创建踢毽特色的确不容易。学校结合学生的年龄特点和实际情况，不同的年级设计了不同的活动。
一年级“玩花毽”。踢毽子，打好基础很重要。在低年级阶段，让学生练习好基本功。一年级的小朋友将毽子系上绳子，开心地玩毽子。孩子们在“玩”的过程中，手脚日益灵活，同时能体会到踢毽的乐趣，爱上踢毽。
二至四年级练习“三项全能”。二年级练盘踢，三年级学磕踢，四年级跳踢为主。学生在三年的时间中，经过刻苦训练，逐渐掌握“三项全能”，练好了踢毽的各项基本功。
五至九年级“秀花毽”。到了高年级以后，学生的踢毽以花样踢为主，让小小毽子真正的在孩子们的脚上飞起来。花毽的种类繁多，目前，我们学生能够掌握的主要有落脚、上头、挂绕、磕绕、绕转、过腰、串肩、金钱眼、拉燕、倒打等。花毽的训练在全面开花的基础上注重培优。学校组织教练员和体育教师精心挑选有潜力有天赋的学生组成花毽队，由教练坚持长期而刻苦的训练，参加各级各类的展演和比赛。花毽，成为学校一道独特而又靓丽的风景线。
活动丰富多彩
为了增强学生踢毽的兴趣，学校举行了形式多样的评比活动。
设立“踢毽之星”评比活动。各班评选出踢毽方面表现突出的学生。学校定期举行“我与花毽”的演讲比赛，中队主题会等，共同交流踢毽的收获和感想。
举办“花毽节”。学校每学期举办一次花毽节，这项活动是学生们大显身手的好机会，吸引了众多的学生和家长参加。大家都一致认为花毽可踢、可看，具有很大的观赏价值，既锻炼了身体又愉悦了身心，受到周边群众的好评。
实施“踢毽达标制”。每年的五月份为踢毽达标的活动月。在达标活动中，学校领导和老师要求严格，学生一个个过关。正是这种一丝不苟的态度，使学校的踢毽水平能够稳中有升，整体水平越来越高。
学校文化丰厚
踢毽不仅仅是云林学校的一项体育运动，内化成为云林师生的一种气质：沉着而淡定。它升华成为云林教育人的一种精神：坚毅而执著。
浓厚的校园环境文化。为了发展踢毽特色，学校投入大量资金创设了踢毽的人文环境，利用橱窗、板报、标语、展板创设了踢毽文化的浓厚氛围。学校开辟了踢毽房，供花毽代表队专门训练及比赛。学校还设立了踢毽陈列室，展示了学校踢毽的光辉历史，记载了历年的踢毽成果，激励着一茬又一茬的学生奋发向上，成为全面发展的一代新人。
完善的踢毽校本课程。学校自编了踢毽校本教材，每周开设一节踢毽课。教师按照教材内容上课、训练，增加学生对毽子的了解，规范学生踢毽的动作，提高学生踢毽的水平，让踢毽真正成为学校的特色。
精彩的踢毽团体操。自编了动作划一，缓急恰当，新意迭出。跳踢、磕踢、盘踢、环踢等二十余种踢法大联展，酣畅淋漓、各据千秋。花样踢法更是让人赏心悦目，几只花毽，抛来踢去，如轻风摇花，似微波荡舟，给人以美好的享受。
拓展的踢毽空间环境。踢毽源于民间社会群众，学校踢毽活动也应重视社会和学生家庭的校外空间学校提出学生在家庭锻炼的要求，并将踢毽作为重点内容；教师与家长联系，了解孩子在家锻炼身体的情况；组织学生向社会群众学习踢毽和其它项目的技艺。使民族传统体育项目在学校、社会、家庭中，相互促进，共同提高，使学生在体育锻炼的项目上张扬各自的个性，各有所长。学生在与家庭父母及社会群众一起开展踢毽活动中，培养学生参与社会活动的技能，同时也激发了学生花样踢毽的灵感，有利于学生勇于探索，创造新的花样踢法。
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