我来啦！
开启美好的一天
著名教育家陶行知指出:＂全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。＂孩子与生活密不可分,生活中蕴含着取之不尽的教育资源,可以说孩子的学习是随时随地发生着的,所以在幼儿园一日活动皆是课程。自主签到看似简单的活动，却在无形中为幼儿创设了自由、民主、接纳的教育环境，也进一步落实了“一日生活皆课程”的理念。故事起源悦悦：“老师，今天还要签到吗？”
小宇：“哎。。。今天怎么又要签到呀？”
就这样，我们的故事开始了。。。
开启●自主签到1.出现问题
01
幼儿找不到自己的名字
02
大部分幼儿不会写学号
03
很多孩子心理压力大
共同讨论
提出方法
瞳瞳：“可以在名字旁边画上自己喜欢的标记或图案，我想画个小太阳。”
凡凡：“可以在名字旁边打上自己的学号，我不认识名字，但是我认识学号。”
丁丁：“我想在签到本上贴上红色的笑脸花，这样我就只要在红色笑脸花的签到本上找名字就好了，不要到所有签到本上找名字了。”
吉米：“我想在*色笑脸花的本子上签到，我想在蓝色笑脸花。。。我想在绿色笑脸花上。。。”
教师思考
自主签到是幼儿入园的首要环节，让孩子有一个轻松愉快的体验是非常重要的。现在我们班的签到环节让幼儿感到了压力，所以，我们要采取行动，和孩子一起想办法解决。
开启●实践之旅2.再次出现问题
1.容易写错行——十行太长，容易写到别人的格子里
2.笑脸花会反光、会掉——由于早晨走廊光线的原因，笑脸花会反光，不容易辨认笑脸花的颜色。
小组讨论
提出方法
Q
我们能怎么办呢？
涛涛：“十个人的表格太长了，如果五个人的话，我就能更容易找到名字啦！”
小鱼：“我会看不清笑脸花的颜色，还是很难找到自己的签到本。”
阳阳：“我想在红色的纸上签到，这样我一下子就能看清颜色，很快就可以找到自己的签到本了，也不要到所有签到本上找名字了。”
幼儿：“我想在*色纸上签到，我想在蓝色。。。我想在绿色纸上。。。”
实践初长成成效初现
幼儿自主选择喜欢的颜色作为自己的签到本，好记又清晰。
加快了签到速度，避免等待现象！
缩短成五个人的表格，大大改善了写错行的现象。
3.再次出现问题
不认识汉字
星期一、二、三、四、五
共同讨论
提出方法
叶如
“要是用数字45，我就知道写哪格啦！”
诺诺
“我也是，我认识数字，可是我不认识汉字。”
实践进行时4.再次出现问题
小西：“星星，你知道今天星期几吗？”
星星：“好像是星期二吧，我也不记得了……”
天天：“老师老师，今天星期几呀？“
师：”今天是星期一，我们昨天没有上学呀！“
??????
幼儿不知道今天星期几。
共同讨论
提出方法
Q
我们能怎么办呢？
锐锐：“我家里有闹钟，上面有数字，我一看就知道今天是星期几啦！”
浩浩：“那我们学校也放个你家里那种闹钟吧！。”
凡凡：“我会写数字的，我在家里练过的，我们可以自己画呀，画五张，老师帮我们摆好了，一看就知道今天是星期几啦！”
教师思考
孩子们是天生的思想家！老师想不出来的办法，孩子都能迎刃而解。经过多次的调整和实践，孩子们对签到这个环节越来越感兴趣，上学也越来越快乐了！
实践五次方5.再次出现问题
家家：“老师，我昨天没来，今天要签在哪里呀？”
楠楠：“我昨天也么有来，我也不知道签在哪一格？”
??????
没来的小朋友不知道来了之后签哪里。
共同讨论
提出方法
Q
我们能怎么办呢？
莀儿：“没来的小朋友，给他打个XX就好啦。”
师：“那谁来打XX呢？”
杰杰：“请个小老师呗。”
师：“我们可以制定值日生，每周一轮。”
幼儿：“好的，可以，同意！
实践六次方6.再次出现问题
01仍然有孩子不认识学号或姓名
共同讨论
提出方法
恬恬：“可以在学号和名字旁边画上自己喜欢的标记或图案，我想画个小太阳。”
毛豆：“我还是想写我自己的学号，因为我会写学号。”
实践七次方美化签到处
01封面设计
小组合作，主动参与
静静：“我要在封面上画一个大大的太阳！”
满满：“我想画好多好多的小朋友，就像我们班的小朋友一样，我们都是好朋友！”
妮妮：“我要在上面画满星星，一闪一闪亮晶晶。”
02创设环境
我们的反思通过七次的实践调整，让我们更好地去思考，自主签到对幼儿发展的意义，同时也更好地体现了幼儿的主体性与参与性，提升了我们对一日生活皆课程的认识，让我们从此刻转变观念，相信幼儿，