导读
资源共享、互学互助、共同发展，丹阳和富平两地加强区域间的交流。
根据《丹阳市与富平县教育项目合作框架协议》，本着“资源共享、互学互助、共同发展”的目标，丹阳和富平两地加强区域间的交流，富平县教育局选派教育局及教研室领导、教研员、各学校、幼儿园负责人共19人，由杜睢社副局长带队，于年12月10日至23日，赴江苏省丹阳市部分学校进行跟岗交流学习。
12月11日上午，参观了丹阳市教师发展中心，并召开了跟岗学习座谈会。会上，丹阳市教育局副局长张文华致欢迎词，丹阳市教师发展中心戎年中主任介绍了丹阳市教育概况。我县教育局副局长杜睢社对富平教育的现状及工作开展情况作了简要汇报，并热切希望本次学习交流能满载而归。下午，参观了普善幼儿园、职教中心、省丹中、华南学校。12月12日至15日，跟岗团队分学段和各对口学校进行对接。
丹阳市教师发展中心跟岗交流座谈会
参观丹阳市教师发展中心
参观丹阳市职教中心
参观华南实验学校
一
“溶入学校，全面参与”
高中组在吕叔湘中学，初中组在云阳学校，小学组在实验小学，幼教组在实验幼儿园进行观摩、交流、研讨活动。参观了校园校史馆，听取了学校领导的专题讲座，观摩了精彩纷呈的课堂教学，参加了各层级（行*会、教务处及*教处例会、班主任成长共同体沙龙）的学校会议，体验了丰富多彩的各类活动（课间操、班会、社团、区域游戏、户外活动），并参与到他们的教研活动（学科组和教研组集备）中，感受到了精细化的管理模式和“不拘一格”的特色化教育理念。
参观吕叔湘中学校史馆
参加云阳学校青年班主任成长共同体沙龙活动
观摩实验小学音乐课
走进实验幼儿园课堂
二
“体会深刻，总结反思”
一周来，我们看到了差距，认识到自己的不足，同时更看到了希望，增强了自信。
1.教科研训深入，引领方向
丹阳市教师发展中心是国家级示范性教师培训机构，中心按照“小实体、多功能、大服务”的可持续发展思路，以“研训、管理、指导、服务”为基本工作导向，以课题研究为核心，形成“问题解决、课题引领、项目推进”的工作模式，为全面提高丹阳教育质量提供专业指导和人才支撑。在信息化建设领域，基于“互联网+”的云教育平台已开通使用，研究开发的“学正宝”融合了现代技术与传统课堂的优势，使教学活动的课前、课中和课后各环节全面优化，形成了“双资源驱动下的混合式精准教学”课堂新模式，对教学方式的变革产生了深刻的影响。
2.管理脉络清晰，领导带头
学校分层级管理，校长、各处室、年级组、备课组、班主任和科任老师，任务层层分解、步步落实。每个领导都有对应的分管年级组，学校领导除任课之外，有的还兼任班主任、社团负责人，全面深入教学一线。校长、处室领导亲自开讲座做报告。学校减少各类会议次数，提高会议效率。
3.教学活动务实，形式多样
教师集备有效进行，确保年级各科教学工作顺利开展。课堂教学在发挥学生主体作用方面做了积极探索，且各具特色。盛大的教学节活动，浓厚了教学研讨氛围，主要内容有学生讲题大赛、小组合作学习展示、师生主题征文、校本化专题讲座、优质课展示。学生作业分层布置，科科都有错题汇编，周周进行错题测试。老师收取课课练进行批改，批改后学生有圈点和记录，学生的各类练习都有规范整理。
4.留痕教育精彩，无声浸润
切实落实“立德树人”的根本任务，以活动为载体，注重人人参与、人人接受教育，把对学生的影响和教育无声地落实到活动细节当中。新生入学时的签名仪式，*训后抽签确定给教官送祝福的人选，运动会上拼搏的身影，十四岁的青春仪式，我是小导师的讲题大赛，中考前的质疑答疑，走向考场的坚定步伐，中考后的毕业典礼……曾经的瞬间、飞扬的青春，都被老师用爱心连缀成制作精良的微视频、纪念册。青春在这里定格，感动在内心奔涌，精神文明在这里着色，润物无声，记忆永恒。
“学，然后知不足。”“在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。”一周的跟岗学习，我们全方位、立体化地感受到了各学校扎实的教育教学工作，老师们淡泊名利、勇于担当、开放坦诚的人格魅力，必将激励我们向着有温度、有力度、有深度的教育迈进！
END
供稿：初中部编辑：李孟洋审核：杜*
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